Sachstandsbericht zum Projekt „Klassenassistenzen für schulische Inklusion - KASI “

Der Sachstandsbericht zum Projekt „Klassenassistenzen für schulische Inklusion – KASI“ wurde den zuständigen Gremien, darunter dem Jugendhilfeausschuss und dem Ausschuss für Schule, Bildung und Wissenschaft, zur Kenntnisnahme vorgelegt. Das Projekt, das auf einem Beschluss des Essener Rates aus dem Jahr 2017 basiert, dient der Unterstützung von Kindern mit besonderem Förderbedarf an allgemeinen Schulen. Mittlerweile unterstützen über 140 Klassenassistenten Schülerinnen und Schüler an insgesamt 16 Grundschulen im Stadtgebiet. Die Durchführung erfolgt durch die Träger Inclusio gGmbH und den Malteser Hilfsdienst e. V.

Evaluationsergebnisse der Fachhochschule Südwestfalen sowie des Instituts für Kinder- und Jugendhilfe (IKJ) belegen Auswirkungen auf das soziale Gefüge der Klassen und das Wohlbefinden der Kinder. Die Lehrkräfte bewerten die Qualität der Umsetzung der Assistenzleistungen positiv. Die Assistenten unterstützen die Schülerschaft bei Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten, was laut Bericht auch zur Entlastung der Lehrkräfte beiträgt. Auch aus Sicht der Schülerinnen und Schüler wird die Hilfe im Unterrichtsalltag sowie bei Hausaufgaben hoch bewertet.

Strukturell bietet das KASI-Modell Vorteile durch Personalkontinuität und eine verbesserte Planbarkeit für die Schulen. Zudem trägt die Poollösung dazu bei, den bürokratischen Aufwand für Familien und die Verwaltung zu verringern. Durch die langfristige Anstellung der Kräfte und gezielte Fortbildungen wird die Integration der Assistenten in die multiprofessionellen Teams an den Projektschulen unterstützt.